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| 探索科技——风的形成 |
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为了帮助青少年树立追求真理、敢于创新的精神，让他们学会科学的认知方法，按照科学规律做事，从而使科学的思想、理念和精神在他们的脑海里生根发芽。12月30日，荣昌区图书馆在四楼多功能培训开展了第十二期“世界真奇妙”少儿科技培训活动。活动共计58人参与。
本期实验通过探索风的形成，了解热传递的另一种方式——对流。这一节课从生活现象入手，启发学生提出有关风成因的问题，进而通过“观察上升的空气”活动引导学生认识热空气的性质。“风的形成”活动通过对比实验，引导学生的学会观察、分析实验现象，在观察中去找出问题，发现科技课程带来的奇妙。可以说善于观察是青少年在科技课中基本重要的方法，它可以保证青少年在直接接触事物的过程，运用多种感官直接、生动、具体地认识事物，了解事物的特性，来提高青少年感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展青少年的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。
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